Samostalna aktivnost djece u ograničenim trenucima, starija grupa. Tematsko planiranje obrazovnih aktivnosti starije grupe za septembar
Dječji zanati “Novogodišnja čuda vlastitim rukama” Zima nam je stigla. Divno je vrijeme! Snežno beli pokrivač obavijao je zemlju. Čistoća i ljepota! Bijeli snijeg je okitio grad, Nova godina je pred vratima, a pod jelkom će uskoro svako pronaći svoje iznenađenje! U svakom vrtić sa dolaskom...
U našem vrtiću održana je akcija „Čuvaj jelku“. Volonteri pripremna grupa nemoj je zaobići! Aktivno su učestvovali u organizacionom radu. Učitelji i volonteri su na svom sajtu organizovali flash mob pod nazivom „Čuvaj jelku“ na koji su pozvali djecu iz starije grupe da...
Oblik ponašanja: sastanak u kafiću. Učesnici: roditelji, nastavnici. Cilj: razvijanje interesa za učenje o svom djetetu, emocionalno zbližavanje svih učesnika u obrazovnom procesu, organiziranje njihove komunikacije u neformalnom okruženju. Pripremni radovi: - izrada knjižica za roditelje; - anketa roditelja na temu sastanka. Dekoracija: Sala je uređena u kafanskom stilu (na stolovima je čaj, slatkiši, zvuči mirna muzika...
Opštinska predškolska obrazovna ustanova "Vrtić kombinovanog tipa br. 246" Zavodski okrug Saratov Sažetak obrazovne aktivnosti u drugoj mlađoj grupi koristeći tehnologiju igre "Pleći rođendan" Vaspitač: Gerasimenko E.S. Saratov 2019 Glavni obrazovni program Opštinske predškolske obrazovne ustanove „Kombinovani vrtić br. 246”...
Plan - nacrt
edukativne aktivnosti koje se provode u rutinskim trenucima (u šetnji) za djecu starije grupe
"Kako se zoveš, drvo malo?"
Vaspitač: Turgenjeva
Valentina Aleksejevna
Integracija obrazovnih oblasti: “kognitivni razvoj”, “razvoj govora”, “fizički razvoj”, “socijalni i komunikativni razvoj”.
NVO "Kognitivni razvoj":
Poboljšati sposobnost navigacije u okolnom prostoru; kretati se u datom smjeru, mijenjajući ga prema signalu.
Razviti sposobnost brojanja do 10; uporediti grupe objekata; razumjeti pitanja “je li jednako?”, “šta je više (manje)”, “za koliko?”; uporedite objekte kontrastnih veličina (visoko - nisko); uporediti grupe objekata koristeći tehnike superpozicije, aplikacije.
Proširiti i razjasniti dječje ideje o prirodi. Razviti vještine zapažanja. Pojačajte ideje o drveću koje raste u području vrtića.
NVO "Razvoj govora":
Razvijati slobodnu komunikaciju između odraslih i djece; razvijati interesovanje djece za beletristiku; razviti sposobnost slušanja sa interesovanjem i pamćenja zagonetki.
Razvijati sposobnost djece da odgovaraju na pitanja i razvijaju koherentan govor.
Dodajte imena stabala u aktivni rječnik.
NVO “Društveni i komunikativni razvoj”:
Razvijati djetetovu komunikacijsku i interakcijsku vještinu sa odraslima i vršnjacima.
Razvijati spremnost za zajedničke aktivnosti sa vršnjacima.
Formirajte temelje sigurnosti u prirodi.
NVO "Fizički razvoj":
Razvijajte koordinaciju pokreta.
Razvijte sposobnost trčanja utrka, obavljanja zadataka za razvoj brzine i agilnosti.
NVO “Umjetnički i estetski razvoj”:
Razvijati interesovanje dece za vizuelne umetnosti.
Razviti sposobnost kreiranja uzoraka od lišća na geometrijskim oblicima.
Razvijajte razmišljanje i maštu.
Metode i tehnike:
praktični: zadaci igre, igre na otvorenom;
vizuelno: displej;
verbalni: razgovor, dijalog, postavljanje zagonetki;
materijali i oprema: lišće različitih stabala.
Oblici organizovanja zajedničkih aktivnosti
Logika obrazovnih aktivnosti
| Aktivnosti nastavnika | Dječije aktivnosti | očekivani rezultat |
| Ljudi, pogledajte koliko stabala raste na našoj stranici, sva su različita. Reći ću vam zagonetke, a vi ćete pogoditi imena ovih stabala: Breza Ljepotice bijelih debla Stajali smo zajedno pored staze Grane idu prema dolje A na granama su i minđuše. Linden Uzima sa mog cvijeta Bee najviše ukusan med. Ali i dalje me opljačkaju: Tanka koža je otkinuta. Maple Žuta i crvena odeća, Svaki list je kao palma. U jesen je najsjajnije. Jeste li pogodili? Ovo je...(javor) Kakva je ovo devojka? Ni krojačica ni zanatlija, Nikada se ne šije, I u iglama tijekom cijele godine. kesten Bijela ovca Trčanje oko svijeće Na granama u proljetno veče Otvorene su bijele svijeće. Džin drži svijeće. Kako se zove...(kesten) Bravo, dobro ste pogodili. | Djeca rješavaju zagonetke i imenuju drveće. | Razjašnjavaju se ideje o drveću i formira se estetski stav prema okolnom svijetu. |
| A sada ćemo se igrati sa vama. Izbroj koliko breza ima na našoj stranici? Koliko kestena? Koliko jela? Koliko javora? Kojeg drveća ima više? Koji su manji? Koliko više jela nego javora? Koliko je manje javorova od smreke? Koliko više breza nego kestena? Koliko ima više kestena nego jele? | Prebrojite i odgovorite na pitanja | Poboljšane vještine brojanja unutar...; Sposobnost poređenja količina objekata na osnovu brojanja. |
| Učitelj nudi djeci standardnu mjeru za mjerenje visine drveća. Sada pažljivo pogledajte i odgovorite koja stabla su viša, a koja niža. Šta možete reći o kestenu, o brezama i smrekama? Dobro urađeno! I završio si ovaj zadatak. | Djeca koriste štap koji je predložio učitelj i posredno upoređuju stabla po visini koristeći konvencionalnu mjeru. Odgovorite na pitanja. | Razvija se sposobnost poređenja objekata po visini, rezultati poređenja se označavaju riječima: nisko, više, najviše (i obrnuto). |
| A sada ćemo igrati malu igru "Jedan, dva, tri, trči do drveta koje ja zovem." | Djeca, na naredbu učitelja, trče do navedenih stabala. | Razvija se sposobnost trčanja u datom pravcu. |
| I posljednji zadatak: Dok ja kucam u tamburu, morate sakupiti listove, a onda ćemo ih prebrojati. Koliko ste listova breze sakupili? Koliko ste listova kestena ubrali? Koliko si javorovih listova skupio? Kojih listova ima više? Koji su manji? Kako provjeriti? Koliko više listova... nego listova...? Šta možete reći o broju listova? | Broje lišće breze, kestena i javora. Položite na stazu u tri reda. Uporedite prema preklapanju i primeni. Odgovorite na pitanja. | Formira se sposobnost poređenja tri grupe objekata i razumijevanja odnosa između njih. |
| Dobro urađeno! Izvršili ste sve zadatke. A sada ćemo se prisjetiti kola "Bila je breza u polju..." | Oni vode kolo. | Formira se emocionalni odnos prema ruskom folkloru; sposobnost povezivanja umjetničke slike i izražajnih sredstava; Raste interesovanje za učešće na smotrama folklora. |
| Ponudite da iz sakupljenih listova postavite crtež. (Nastavnik crta geometrijske oblike na pijesku ili asfaltu). | Djeca postavljaju dizajne od lišća u nacrtanim geometrijskim oblicima. | Razvija se sposobnost kreiranja uzoraka od lišća na geometrijskim oblicima. Fantazija se razvija. |
| ,Dan u tjednu | Mode | Obrazovna područja | Rad sa roditeljima |
||||||
| Grupa, podgrupa | Pojedinac | ||||||||
| Ponedjeljak 13.03.2017 | Jutro | fizički razvoj, obrazovni, društveno-komunikativni, govor, umjetnički i estetski. | Prijem djece. Razgovor sa djecom na temu: „Gdje si bio za vikend? Koje ste zanimljive stvari vidjeli?” C: Nastavite razvijati dijaloški govor. | Individualni rad u sveskama „Matematika“. | Rad na formiranju grupe grupa Briga o sebi: naučite da brinete o svom izgledu. | Društvene i štampane igre "Domine". Cilj: razviti pažnju i logičko razmišljanje. | Knjižica “Savjet budućem prvašiću” |
||
| GCD | DRŽAVNI PRAZNIK MASLENICA. Ts: nastaviti sa uvođenjem ruskih narodnih praznika; usaditi ljubav i poštovanje prema narodnoj tradiciji | ||||||||
| PRIČA H.-K. ANDERSEN "Thumbelina" Ts: nastaviti učiti razlikovanje žanrovskih obilježja bajke; formirati evaluacioni stav prema junacima; naučite da shvatite sadržaj onoga što čitate | |||||||||
| FIZIČKA KULTURA Lekcija 9 Svrha: Osposobiti djecu u hodanju i trčanju između predmeta; u održavanju ravnoteže pri hodanju na povećanom osloncu uz dodatni zadatak; ponoviti zadatak u skakanju, štafeta sa loptom. | |||||||||
| Prošetaj | № 5 | ||||||||
| raditi prije spavanja | Čitanje beletristike “Smiješne priče” | ||||||||
| večer: | Gimnastika buđenja Štampana društvena igra “Matematički loto” (Učite djecu da pravilno imenuju brojeve od 1 do 10, povežu broj s brojem predmeta na kartici). | D\i: “Avioni i helikopteri” C: razviti pažnju i zapažanje. | Rad u kutku knjige: gledanje ilustracija za priče | S/r igra "Barbershop". Cilj: razviti komunikacijske vještine, kulturu komunikacije na javnim mjestima. |
|||||
| Prošetaj | №5 | ||||||||
Plan rada 13.03.2017-17.03.2017
Dan u tjednu
Mode
Obrazovni
region
Zajedničke aktivnosti odraslih i djece
Organizacija razvojnog okruženja za samostalne aktivnosti djece (centri aktivnosti, sve grupne prostorije)
Rad sa roditeljima
Grupa,
podgrupa
Pojedinac
Edukativne aktivnosti u posebnim trenucima
Utorak –144..03.2017
Jutro
fizički razvoj,
obrazovni,
društveno-komunikativni,
govor,
umjetnički i estetski.
Jutarnje vježbe.
Razgovor na temu "Ako si ljubazan" (da se kod djece formira ideja o pravdi, sva djeca u grupi su jednaka).
Gimnastika prstiju “Prijateljstvo”.
Individualni rad sa prvom podgrupom dece - rad u sveskama “Nastava pismenosti”
Dužnost u kantini.
Razgovor na temu “Nauči da razmišljaš i djeluješ na svoj način.”
Aktivnost igre: društvene igre
C: naučite djecu da biraju igru na osnovu svojih interesovanja.
Formiranje elementarnih matematičkih pojmova
IZRADA ZADATAKA.
Cilj: nastaviti učiti kako sastavljati zadatke koristeći slike i simbole; sistematizirati znanja i vještine u sastavljanju jednostavnih aritmetičkih zadataka; poboljšati sposobnost pravilnog odabira i formuliranja aritmetičke operacije, pronalaženja njenog rezultata i davanja detaljnog odgovora na pitanje problema.
Parcijalni program “PUT I DETE”
Čitanje:
FIZIČKA KULTURA br.5
C: razvoj osnovnih pokreta
Prošetaj
№2
raditi prije spavanja
Podsjeti Zasučite rukave prije pranja, operite ruke nakon korištenja toaleta
večer:
Gimnastika buđenja.
Uvod u fantastiku: L. Pantelejev “Veliko pranje”
Individualni rad sa drugom podgrupom dece - rad u sveskama „Učenje pismenosti“.
Aktivnosti učvršćivanja: pranje ruku do lakata hladnom vodom.
Cilj: ojačati zaštitna svojstva organizma.
Samostalni rad u likovnom kutku.
Izrezivanje aplikacija, ukrašavanje stranica za bojanje
Prošetaj
№2
Dan u tjednu
Mode
Obrazovni
region
Organizacija razvojnog okruženja za samostalne aktivnosti djece (centri aktivnosti, sve grupne prostorije)
Rad sa roditeljima
Grupa,
Podgrupa
Pojedinac
Edukativne aktivnosti u posebnim trenucima
Srijeda – 15.03.2017
Jutro
fizički razvoj,
obrazovni,
društveno-komunikativni,
govor,
umjetnički i estetski.
Prijem djece.
P/i "Zhmurki"
Igra na otvorenom "Voda".
Vremenska zapažanja.
Cilj: naučiti djecu da opisuju prirodne pojave.
D/i “Dešava se ili ne”
Igre sa malim konstruktorom
Cilj: naučiti djecu da razmišljaju o sadržaju svoje zgrade, da razviju dizajnerske vještine.
Dužnost za nastavu: crtanje.
Samostalna igračka aktivnost - razvijati komunikacijske vještine, promovirati uspostavljanje međuljudskih odnosa.
Direktne obrazovne aktivnosti
PTICE SU STIGLE - DONELE PROLEĆE.
pričati o danu 22. marta - danu prolećne ravnodnevice; nastaviti sa predstavljanjem narodni znakovi; naučiti izvlačiti zaključke o odnosima i međuzavisnostima u prirodi, promatrati biljke i životinje; obratite pažnju na karakteristike izgleda ptica povezanih s različitim staništima; pokazati boju i raznolikost svijeta;
UMETNIČKO KREATIVNOST: CRTEŽ: NEVEROVATNI SVIJET PTICA
Cilj: razviti sposobnost rada kistom bez prethodnog crtanja, miješanja boja na paleti; negovati pažljiv i brižan odnos prema prirodi.
Muzika: prema muzičkom planu. glava
Prošetaj
№ 3
raditi prije spavanja
KGN Ojačati sposobnost uredno savijanja odjeće prije spavanja, izvrtati rukave košulja i haljina, ispravljati odjeću, pažljivo stavljati cipele
večer:
Gimnastika za poboljšanje zdravlja nakon spavanja, hodanje stazama za masažu
Cilj: ojačati sposobnost skakanja.
Individualni rad
u sveskama “Nastava pismenosti”
C: nastaviti upoznavanje sa slovima i glasovima.
Grupni rad:
Kutije za popravke, ljepljive knjige
Igra uloga "Salon ljepote": zaplet "Maske i kupke".
Ciljevi: razvijati igračke sposobnosti djece; nastaviti učiti djecu da samostalno određuju radnju, dodjeljuju uloge...
Prošetaj
№3
Dan u tjednu
Mode
Obrazovni
region
Zajedničke aktivnosti odraslih i djece, vodeći računa o integraciji obrazovnih područja
Organizacija razvojnog okruženja za samostalne aktivnosti djece (centri aktivnosti, sve grupne prostorije)
Rad sa roditeljima
Grupa,
podgrupa
Pojedinac
Edukativne aktivnosti u posebnim trenucima
Četvrtak – 09.03.2017
Jutro
fizički razvoj,
obrazovni,
društveno-komunikativni,
govor,
umjetnički i estetski.
Jutarnje vježbe.
štampana društvena igra “Dobro i loše”
T: Naučite razlikovati dobra i loša djela.
Zapamtite vježbe za prste: "Na rubu", "Kuvari"
C: trenira memoriju.
P/igra "Pogodi metu."
Cilj: razviti oči i preciznost bacanja.
Formiranje kulturno-higijenskih vještina (učiti djecu da pokriju usta maramicom ili se okreću na stranu prilikom kašljanja i kihanja).
Igra uloga "Vrtić":
zaplet:
"Nastava u vrtiću."
Cilj: razvijati igračke sposobnosti djece;
Individualni razgovori na kraju dana
Direktne obrazovne aktivnosti
FORMIRANJE ELEMENTARNIH MATEMATIČKIH POJMOVA
LOGIČKI PROBLEMI.
C: ojačati vještine brojanja;
PROIZVODNE AKTIVNOSTI:
Modelarstvo: IVAN CAREVIĆ I ŽABA
C: naučite prikazati jednostavnu epizodu iz bajke; razviti sposobnost prenošenja strukture figure osobe i životinje, proporcija njihovog tijela, odnosa veličine između osobe i životinje; razvijati figurativne ideje i maštu.
mjuzikl: Slušanje muzičkih dela: M. Glinka „Dečja polka”.
Prošetaj
№ 12
raditi prije spavanja
Čitanje fikcije: poglavlja iz knjige A. Volkova “Čarobnjak iz smaragdnog grada”.
večer:
Uvod u fikciju: pesma Saše Černija „Vuk“.
Individualni rad sa podgrupom dece - rad u sveskama
"Recepti"
Briga o sebi: vježba „Soba za svlačenje“ (učite djecu da se pažljivo i brzo skidaju).
Razvijajte nezavisnost.
Aktivnosti u igri prema interesovanjima djece.
Rad u kutku knjiga: pregled modernih časopisa za djecu
Prošetaj
№12
Dan u tjednu
Mode
Obrazovna područja
Zajedničke aktivnosti odraslih i djece, vodeći računa o integraciji obrazovnih područja
Organizacija razvojnog okruženja za samostalne aktivnosti djece (centri aktivnosti, sve grupne prostorije)
Rad sa roditeljima
Grupa,
podgrupa
Pojedinac
Edukativne aktivnosti u posebnim trenucima
Petak -03.3.2017
Jutro
fizički razvoj,
obrazovni,
društveno-komunikativni,
govor,
umjetnički i estetski.
Jutarnje vježbe.
P/ i "Čarobnjaci"
Popravite nazive proljetnih mjeseci, ponovite znakove proljeća.
Individualni rad
D/igra “Četvrti točak”.
Cilj: naučiti djecu da vide dodatni predmet, dokazati ispravnost svog prosuđivanja.
Situacioni razgovor “Pravila ponašanja u grupi.”
Cilj: razviti sposobnost održavanja reda u grupi
Samostalna aktivnost djece - slobodne igre pod nadzorom učitelja, usmjeravajući igre ka razvoju zapleta.
Individualni razgovori na kraju dana.
Direktne obrazovne aktivnosti
PRIČA NAKON SLIKE V. M. VASNJECOVA
"BOGATYRS".
C: konsolidovati sposobnost gledanja slike (V.M. Vasnetsov „Bogatyrs“), slušanje priče; naučite da pišete priču na osnovu slike
UMJETNIČKA KREATIVNOST: CRTEŽ: CVJETNA POJAVA
C: vježbajte korištenje kista i miješanje boja.
Fizička kultura br.3
Cilj: Ponovite vježbe brzog trčanja, zadatke igre sa skakanjem i loptom.
Prošetaj
№11
raditi prije spavanja
Čitanje beletristike po želji djece
večer:
Gimnastika buđenja.
P/i "Lovishki"
Zapažanja vremena (uporedite vrijeme ujutro, popodne i uveče)
Vježba Nikita K.
u skokovima naprijed
Pozovite djecu da poslože stvari u kutku za igru prije odlaska kući: za dječake - da uredno sklope građevinski materijal, za djevojčice - da poslože stvari u kutku za lutke
Igre sa građevinskim materijalom: građevine po planu..
Ponedjeljak 12. septembra 2016. Tema sedmice: “U svijetu opasnih stvari”
Individualni rad
JUTRO
Jutarnje vježbe - kompleks br. 1 (kartoteka)
Artikulacijska gimnastika – kompleks br. 1 (kartoteka)
Gimnastika prstiju – 1 (Indeks karata).
Razgovor “Ako stranac uđe u kuću”
Cilj: Spriječite djecu od nevolja povezanih sa kontaktom sa strancima
Društvene edukativne igre Domino “Kućni ljubimci” - upoznajte djecu s novom domino igrom i učvrstite znanje o kućnim ljubimcima. Razvijati razmišljanje.
Čitanje K. Chukovsky "Fedorinova tuga"
Cilj: nastaviti razvijati interesovanje za knjige, razvijati sposobnost slušanja.
Didaktička igra "Koji oblici?" sa M. Elnarom
Cilj: Objediniti nazive geometrijskih oblika.
OOD
integracija:
Cilj:
Oprema:
književnost:
integracija:
Predmet: “Mi smo stariji studenti”
Ciljevi: Neka djeca budu ponosna što su sada stariji predškolci, podsjetite ih šta rade na časovima razvoja govora.
Materijali: misterija
književnost: V. V. Gerbova - Razvoj govora u vrtiću (str. 30)
(prema planu specijaliste)
WALK
II
HALF
Cilj:
Gledajući ilustracije o godišnjem dobu "Jesen"
Posao
sa porodicom
Zamolite roditelje da ponesu pidžamu.
Utorak 13. septembra 2016. Tema sedmice: “U svijetu opasnih stvari”
Edukativne aktivnosti u posebnim trenucima
Individualni rad
JUTRO
Gledajući ilustracije Čitanje bajke "Cvijet - Sedam cvjetova" - razvijaju sposobnost pažljivog slušanja, uče da razumeju sadržaj dela i formiraju evaluacioni stav prema likovima
Individualni rad sa Anettom - navedite jesenje mjesece i znakove jeseni.
OOD
integracija:
Predmet: Naučimo junake bajki sigurnosti
Cilj: Naučite kako spriječiti opasnu situaciju koristeći lične sigurnosne informacije; razviti sposobnost izvođenja zaključaka. Usadite djeci želju da pomognu drugima ako su u nevolji.Oprema: pismo sa izrezanim dijelovima čarobnog ključa,slike bajkovitih likova, ilustracije za bajku "Mačja kuća", kape za hitne dispečere, telefoni, slike električnih uređaja, lopta, opasni predmeti, pribor za prvu pomoć, kutija, kutija.
integracija:
Predmet: “Slika o ljetu”
Ciljevi: naučite da u crtežu odražavate utiske dobijene tokom ljeta; crtati razno drveće, grmlje, cvijeće; konsolidirati sposobnost postavljanja slika na traku na dnu lista i po cijelom listu; razvijaju kreativnu aktivnost.
Materijali: slike koje prikazuju ljeto, gvaš, četkicu, albumski list, šalicu, salvetu.
književnost:
3.RNA 14.50 -15.15
Predmet: Razmatranje nacionalne i moderne odjeće
Cilj: Promicati formiranje kod djece ideja o atributima baškirskog naroda.
Materijali: lutke (dječak, djevojčica) obučene u nacionalnu odjeću, olovke, boje, silueta haljine.
književnost:
WALK
II
HALF
Gimnastika nakon spavanja. Postupci očvršćavanja.
Cilj: Ojačati zdravlje djece, poboljšati raspoloženje i tonus mišića.
Situacioni razgovor o ekologiji „Kako rastu sva živa bića?“
Cilj: Upoznati djecu sa karakterističnim fazama razvoja živih organizama; navode na zaključak da smo mi – ljudi – dio prirode, da je za rast i razvoj živih objekata neophodno isto: voda, svjetlost, zrak, ishrana, ljubav i brižan odnos drugih.
D/i "Podijelite slike u grupe" - naučite djecu da klasifikuju predmete odeće, obuće, nameštaja, posuđa i koriste reči generalizacije u govoru
Samostalne aktivnosti djece – razviti sposobnost da pronađete nešto što vas zanima, igrate se sa drugom djecom i izbjegavate konfliktne situacije.
Sa A. Arinom i Zarinom ojačati sposobnost samostalnog odabira prave riječi prema njenom značenju, brzog i glasnog izgovaranja.
Posao
sa porodicom
Individualni razgovori i konsultacije na zahtjev roditelja.
Pozovite roditelje da sakupe lišće za aktivnost „Jesenji buket“.
Srijeda 14. septembra 2016. Tema sedmice: “U svijetu opasnih stvari”
Edukativne aktivnosti u posebnim trenucima
Individualni rad
JUTRO
Jutarnje vježbe - kompleks br. 1 (kartoteka)
Artikulacijska gimnastika – kompleks br. 1 (kartoteka)
Gimnastika prstiju – 1 (Indeks karata).
"Opadanje lišća." I. Bunin.
Cilj: naučiti djecu da razumiju i potom reprodukuju figurativni jezik pjesme; vježbajte odabir epiteta i poređenja.
Individualni rad sa Yaroslavom, igra "Jedan-više" (jednina i množina)
OOD
integracija: razvoj govora.
Predmet: Zvučna kultura govora: razlikovanje glasova z – s
Ciljevi: osposobiti djecu u jasnom izgovoru glasova z – s i njihovom razlikovanju; uvesti govornicu.
Materijali: slike koje prikazuju sisu [s] i komarca [k], predmeti (lopatica, naprstak, ubrus, dvorac, zeko igračka, značka), 5 piramida, vrtalica.
književnost: V. V. Gerbova - Časovi razvoja govora (str. 34)
integracija: fizički razvoj, socijalni i komunikativni.
Ciljevi: Vježbajte djecu u formaciji u koloni, ponovite vježbe održavanja ravnoteže i skakanja.
Oprema: vreće s pijeskom, gajtani, vrpce, lopta.
književnost: L. I. Penzulaeva – Časovi fizičkog vaspitanja u vrtiću (str. 17)
3. Umjetnički i estetski razvoj. Muzika.14.50 -15.15 (prema planu specijaliste)
WALK
II
HALF
Gimnastika nakon spavanja. Postupci očvršćavanja.
Cilj: Ojačati zdravlje djece, poboljšati raspoloženje i tonus mišića.
Igra uloga "Vrtić".
Cilj: razviti sposobnost koordinacije svojih postupaka s akcijama vaših partnera i promatrati interakcije uloga.
Samostalne aktivnosti djece – razviti sposobnost da pronađete nešto što vas zanima, igrate se sa drugom djecom i izbjegavate konfliktne situacije.
Posao
sa porodicom
Individualni razgovori i konsultacije na zahtjev roditelja.
Dijelite letke za roditelje “Djeca i opasni predmeti kod kuće”
Četvrtak 15. septembra 2016. Tema sedmice: “U svijetu opasnih stvari”
Edukativne aktivnosti u posebnim trenucima
Individualni rad
JUTRO
Kartoteka kantine br. 13.
Igra riječi. "pravila ponašanja"
Target : naučite djecu da budu prijateljski raspoloženi prema ljudima oko sebe
Samostalne aktivnosti djece – razvijati sposobnost pronalaženja posla koji odgovara vašim interesima, igranja sa drugom djecom i izbjegavanja konfliktnih situacija
Čitanje beletristike . „Dobra riječ liječi, a loša sakati“ - naučiti djecu da emocionalno sagledavaju ideju i sadržaj umjetničkih djela; razvijati kod djece potrebu za prijateljskom komunikacijom sa drugima; Njegujte djecu da imaju ljubazan odnos prema voljenim osobama.
Individualni rad sa Sh. Arinom - navedite jesenje mjesece i znakove jeseni.
OOD
1.Kognitivni razvoj. FEMP. 9.10 – 9.35
integracija: kognitivni razvoj, razvoj govora.
Ciljevi: konsolidovati vještine brojanja unutar 5; uporedi grupe i brojeve na osnovu parova; konsolidovati znanje o geometrijskim oblicima; razjasniti ideje o redoslijedu dijelova dana.
Materijali: Demo : set trodimenzionalnih geometrijskih oblika (kocka, cilindar, lopta), 4 slike koje prikazuju aktivnosti djece u različito doba dana.
Handout : setovi ravnih geometrijskih oblika (po 5 kvadrata i pravokutnika), crteži - ploče koje prikazuju geometrijske oblike.
književnost: I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina - Nastava o formiranju elementarnih matematičkih pojmova (str. 13)
2 . Umjetnički i estetski razvoj. Prijava 9.45 - 10.10
integracija: društveno-komunikativni, umjetnički i estetski razvoj.
Predmet: "Jesenji buket"
Cilj: Naučite da pravite prekrasne kompozicije od raznobojnih jesenje lišće. Razvijati estetski ukus.
Materijal: tonirani papir u obliku kruga, osušene biljke (lišće, cvijeće), PVA ljepilo, četka, uljanica, makaze, krpa, uzorci.
3.RNA 14.50 -15.15
Predmet: Čitanje priče “Gyulgizar” F. Gubaidulline.
Cilj: Razlikujte žanrove djela: priča, bajka. Naučite da shvatite sadržaj i likove
književnost: R. Kh. Gasanova - Razvoj figurativnog govora kod djece predškolskog uzrasta kroz fikciju: Metodički priručnik. - Ufa: Izdavačka kuća IRO RB, 2016
WALK
II
HALF
Gimnastika nakon spavanja. Postupci očvršćavanja.
Cilj: Ojačati zdravlje djece, poboljšati raspoloženje i tonus mišića.
Samostalne aktivnosti djece – razviti sposobnost da pronađete nešto što vas zanima, igrate se sa drugom djecom i izbjegavate konfliktne situacije.
Sa Gulnarom, objedinite imena jesenjih mjeseci.
Posao
sa porodicom
Individualni razgovori i konsultacije na zahtjev roditelja.
Zamolite roditelje da učestvuju u popravci dječjih krevetića.
Petak 16. septembra 2016. Tema sedmice: “U svijetu opasnih stvari”
Edukativne aktivnosti u posebnim trenucima
Individualni rad
JUTRO
Jutarnje vježbe - kompleks br. 1 (kartoteka)
Artikulacijska gimnastika – kompleks br. 3 (kartoteka)
Gimnastika prstiju – 1 (Indeks karata).
“Igra “Razgovaranje na telefon” - stvorite pozitivno raspoloženje za dan.
Društvena i štampana igra "Pronađi svoje mjesto." Loto "Drveće"
Razgovor o situaciji o prednostima vode, kako je treba koristiti i čuvati.
Čitanje fikcije priča “Elecampane” F. Gubaidulline.
Cilj: Razvijte sposobnost pažljivog slušanja i razumijevanja glavne ideje djela.
Uz Vilnur popravite nazive dana u sedmici.
OOD
1.Fizički razvoj. 9.10 – 9.35
integracija: fizički razvoj, socijalni i komunikativni.
Cilj: vježbati djecu u hodanju i trčanju u koloni jedan po jedan, u trčanju u svim smjerovima; u održavanju stabilne ravnoteže; u skoku naprijed i bacanju lopte.
Oprema: gimnastička klupa, kocke, lopte.
književnost: L. I. Penzulaeva – Fizičko vaspitanje u vrtiću (str. 15)
2. Umjetnički i estetski razvoj. Izvlačenje 9.45 - 10.10
integracija: društveno-komunikativni, umjetnički i estetski razvoj
Predmet: "Drvo jabuke sa zlatnim jabukama u magičnoj bašti"
Ciljevi: razvijati estetsku percepciju, smisao za kompoziciju; naučite stvoriti sliku iz bajke, nacrtati drveće koje se širi; prikazati puno "zlatnih" jabuka; ojačati sposobnost crtanja bojama.
Materijali: boje, kist, albumski list, sippy cup, salveta.
književnost: T. S. Komarova - Časovi vizualne umjetnosti (str. 39)
3. Umjetnički i estetski razvoj. Muzika.14.50 -15.15 (prema planu specijaliste)
WALK
II
HALF
Gimnastika nakon spavanja. Postupci očvršćavanja.
Cilj: Ojačati zdravlje djece, poboljšati raspoloženje i tonus mišića.
Rezanje javorovog lišća za projekat "Maple Leaves". - vježbati djecu u radu sa makazama
Samostalne aktivnosti djece – razviti sposobnost da pronađete nešto što vas zanima, igrate se sa drugom djecom i izbjegavate konfliktne situacije.
Posao
sa porodicom
Individualni razgovori i konsultacije na zahtjev roditelja.
Na štandu za roditelje postavite konsultaciju na temu „Sreća je kad si potreban“.
Ponedjeljak, 19. septembar 2016. Tema sedmice: „Svi bi trebali znati pravila na putu“
Edukativne aktivnosti u posebnim trenucima
Individualni rad
JUTRO
Jutarnje vježbe - kompleks br. 1 (kartoteka)
Artikulacijska gimnastika – kompleks br. 2 (kartoteka)
Gimnastika prstiju – 2 (Indeks karata)
Rad u kutku prirode:
„Izgled osobe može da vara “- objasnite djetetu da prijatan izgled stranca ne znači uvijek njegove dobre namjere.
Čitanje bajke „Lisica i vrč“, arr. O. Kapitsa;
Cilj: Razviti sposobnost pažljivog slušanja i razumijevanja glavne ideje djela.
Sa Radmirom popravi nazive dana u sedmici.
OOD
1.Fizički razvoj. 9.10 – 9.35
integracija: fizički razvoj, socijalni i komunikativni.
Ciljevi: ponovite hodanje i trčanje između objekata, dok trčite u svim smjerovima; vježbajte hodanje na prstima; razvijati koordinaciju pokreta u skokovima uvis i spretnost u bacanju lopte uvis.
Oprema: kocke, lopte.
književnost: L. I. Penzulaeva – Fizičko vaspitanje u vrtiću (str. 19)
2.Razvoj govora. Razvoj govora 9.45 - 10.10
integracija: razvoj govora
Predmet: Prepričavanje bajke "Zec se hvali."
Ciljevi: pomoći djeci da naprave plan za prepričavanje bajke; naučiti prepričavati bajku, pridržavajući se plana.
književnost: V. V. Gerbova - Razvoj govora u vrtiću (str. 33)
3. Umjetnički i estetski razvoj. Muzika.14.50 -15.15 (prema planu specijaliste)
WALK
II
HALF
Gimnastika nakon spavanja. Postupci očvršćavanja.
Cilj: Ojačati zdravlje djece, poboljšati raspoloženje i tonus mišića.
Razgovor “Gdje treba preći ulicu?” Organizujte djecu da ponove pravila za prelazak ulice na osnovu signalnih crteža-napomena, pozovite djecu da sastave rečenice na ovu temu koristeći riječi „semafor“, „zebra“, „podvožnjak“, „ostrvo sigurnosti“.
Samostalne aktivnosti djece – razviti sposobnost da pronađete nešto što vas zanima, igrate se sa drugom djecom i izbjegavate konfliktne situacije.
Posao
sa porodicom
Individualni razgovori i konsultacije na zahtjev roditelja.
Predložite roditeljima: zajedno sa svojom djecom napravite aplikaciju od jesenjeg lišća "Klovn"
Utorak 20. septembra 2016. Tema sedmice: „Svi bi trebali znati pravila na putu“
Edukativne aktivnosti u posebnim trenucima
Individualni rad
JUTRO
Igra riječi. "Pravila ponašanja" - naučite djecu da budu prijateljski raspoloženi i ljubazni prema ljudima oko sebe.
Gledajući ilustracije "Opasni predmeti kod kuće" - nastavite upoznavati djecu s predmetima koji mogu biti opasni po život i zdravlje, ali su potrebni osobi.
Čitanje beletristike - T. Alexandrova. “Mali Brownie Kuzka” (poglavlja);razvijaju sposobnost pažljivog slušanja, nauče da shvate sadržaj djela i formiraju evaluacijski stav prema likovima.
Individualni rad sa Karinom - navedite jesenje mjesece i znakove jeseni.
OOD
1.Kognitivni razvoj. FCCM. 9.10 – 9.35
integracija: kognitivni razvoj, razvoj govora.
Predmet: "Vatra nije šala!"
Cilj: pokazati djeci kako se brzo zapaljuju predmeti od različitih materijala; koja sredstva se mogu koristiti za gašenje požara; nastaviti podučavati pravila zaštite od požara i pažljivog rukovanja vatrom; konsolidovati i razjasniti znanje djece o prednostima i opasnostima od požara; negovati poštovanje prema radu vatrogasca. Pojačati pravila zaštite od požara
Oprema: traka papira, komad vate, drveni štap, komad tkanine, novčić, suvo gorivo, porculanske čaše, pinceta, 3 čaše, tegle pijeska, šećer, boje, sobna biljka, komad debele tkanine , crveni balon, ilustracije o uzrocima požara, plakati i ilustracije protivpožarne sigurnosti, crveni balon, kanta vode, aparat za gašenje požara, dječji crteži.
2. Umjetnički i estetski razvoj. Izvlačenje 9.45 - 10.10
integracija: društveno-komunikativni, umjetnički i estetski razvoj.
Predmet: "Uvod u akvarel"
Ciljevi: upoznajte djecu s akvarel bojama i njihovim karakteristikama: boje se razrjeđuju vodom, boja se testira na paleti; naučiti raditi sa vodenim bojama; konsolidirati sposobnost pažljivog slikanja preko slike.
književnost: T. S. Komarova - Časovi vizualne umjetnosti (str. 35)
3.RNA 14.50 -15.15
Predmet: "Moja omiljena lutka"
Cilj: Popravite nazive elemenata nacionalne odjeće; show karakteristične karakteristike muška i ženska odjeća
Materijali: lutke u nacionalnoj odjeći: dječak i djevojčica
književnost: R. Kh. Gasanova - Razvoj figurativnog govora djece predškolske dobi koristeći beletristiku: Metodički priručnik. - Ufa: Izdavačka kuća IRO RB, 2016
WALK
II
HALF
Gimnastika nakon spavanja. Postupci očvršćavanja.
Cilj: Ojačati zdravlje djece, poboljšati raspoloženje i tonus mišića.
"Kiselne obale" - naučite djecu da nanose poteze bez napuštanja konture prikazanog objekta.
Samostalne aktivnosti djece – razviti sposobnost da pronađete nešto što vas zanima, igrate se sa drugom djecom i izbjegavate konfliktne situacije.
Uz Rasula i Timura ojačajte sposobnost samostalnog odabira prave riječi prema njenom značenju, brzog i glasnog izgovaranja.
Posao
sa porodicom
Individualni razgovori i konsultacije na zahtjev roditelja.
Konsultacije za roditelje “Djeca na putevima”
Srijeda, 21. septembar 2016. Tema sedmice: “Svi bi trebali znati pravila puta”
Edukativne aktivnosti u posebnim trenucima
Individualni rad
JUTRO
Jutarnje vježbe - kompleks br. 1 (kartoteka)
Artikulacijska gimnastika – kompleks br. 4 (kartoteka)
Gimnastika prstiju –3 (Indeks karata).
Rad u kutku prirode: posmatranje sobnih biljaka -Naučite djecu da pravilno imenuju nadzemne i podzemne biljke, upoređuju biljke po izgledu i razgovaraju o pravilima za brigu o poznatim biljkama.
Čitanje fikcije Priča N. Nosova “Auto” - Uvod u žanr - priča. Naučite da razumete žanrovske karakteristike priče, da vidite njen početak, glavni i završni deo. Naučite procijeniti postupke heroja. Razvijajte pažnju. Negujte istrajnost.
“Prepoznaj i imenuj” - naučite razlikovati pravo doba godine od slike s Elvinom.
OOD
1. Razvoj govora. Obuka opismenjavanja 9.45 - 10.10
integracija: razvoj govora.
Predmet: Podučavanje pričanja priča: pisanje priča na temu „Jesen je došla“. Čitanje pjesama o ranoj jeseni.
Ciljevi: naučiti djecu da pričaju priče po planu. Uvesti u percepciju poetskih djela o prirodi.
Materijali: pesma o jeseni.
književnost: V. V. Gerbova - Časovi razvoja govora (str. 35)
2. Fizički razvoj na ulici 9.45 - 10.10
integracija: fizički razvoj, socijalni i komunikativni.
Ciljevi: ponovite hodanje i trčanje između objekata, trčanje u svim smjerovima, zaustavljanje na znak nastavnika; vježbe skakanja; razvijaju agilnost u trčanju; naučiti vježbe igre s loptom.
Oprema: lopta, kuglanje
književnost: L. I. Penzulaeva – Časovi fizičkog vaspitanja u vrtiću (str. 20)
3. Umjetnički i estetski razvoj. Muzika.14.50 -15.15 (prema planu specijaliste)
WALK
II
HALF
Gimnastika nakon spavanja. Postupci očvršćavanja.
Cilj: Ojačati zdravlje djece, poboljšati raspoloženje i tonus mišića.
Proučavanje ilustracija „Pravila ponašanja na putu“ - nastavite sa upoznavanjem djece sa pravilima puta: kolovoz je za automobile, a trotoar za pješake.
Didaktička igra „Ko je odličan pešak?“
Samostalne aktivnosti djece – razviti sposobnost da pronađete nešto što vas zanima, igrate se sa drugom djecom i izbjegavate konfliktne situacije.
Posao
sa porodicom
Individualni razgovori i konsultacije na zahtjev roditelja.
Pin sa djecom: moja kućna adresa, Kako se zovu moji roditelji, Kako se zovu moji baka i djed